CHỦ ĐỀ 1:
MÀU SẮC VÀ SỰ ĐỐI XƯNG TRONG TRANG TRÍ
Thời lượng: 5 tiết

I. Mục tiêu:
- HS có hiểu biết khái quát về màu cơ bản và ứng dụng của màu sắc trong trang trí chữ nét đều, lọ hoa, chậu cảnh,
Tưởng tượng và kể được câu chuyện trong bức tranh mà mình đã chọn.
- Sử dụng được những mảng màu sắc để trang trí chữ nét đều, lọ hoa, chậu cảnh.
- Trang trí được những sản phẩm lọ hoa, chậu cảnh từ phế liệu..
II. Chuẩn bị:
GV : Hộp màu , giấy A3.
- Phế liệu, keo dán,…
- Bài trang trí minh họa lọ hoa, chậu cảnh.
HS : Giấy vẽ, compa, thước kẻ, chì, màu sáp. Vật liệu tìm được, phế liệu…
III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

TIẾT 1: VẼ MÀU THEO GIAI ĐIỆU

Giáo viên
Học sinh

-Tạo nhóm: 5-6hs,chuẩn bị màu, giấy trải ra bàn, dán cố định trên mặt bàn.
GV bật nhạc nhẹ nhàng,rồi tăng dần theo tiết tâu nhanh.



Tổ chức cho các nhóm treo tranh.
Yêu cầu quan sát tranh, suy nghĩ, đưa ra nhận xét về hoạt động vừa thực hiện.
Yêu cầu tưởng tượng được hình ảnh hoặc đề tài từ bức tranh lớn và trả lời câu hỏi.
-Em có cảm nhận như thế nào trong suốt qua trình di chuyển xung quanh bàn và vẽ màu?
-Em nghĩ như thế nào về bức tranh tập thể? Em thích gì trong bức tranh đó?
-Trong khi quan sát em liên tưởng tới hình ảnh gì?
-Từ hình ảnh đó em nghĩ đến những đề tài gì?
Phát triển năng lực trải nghiệm thực tế:
Dựa trên những hiểu biết của hs về thế giới xung quanh. Khuyến khích sự tưởng tượng, sáng tạo của học sinh về chủ đề bằng câu hỏi chủ chốt: Ai? Cái gì? Khi nào? Ở dâu?Tại sao? Và Như thế nào?
-Tạo nhóm.

HS chuyển động theo nhạc nhẹ nhàng bắt đầu những nét vẽ màu trên giấy. Khi âm nhạc chuyển dàn sang tiết tấu nhanh tạo cảm xúc mạnh mẽ thị các em chuyển động cơ thể và vẽ theo nhạc.

-Treo tranh lên bảng lớp.

-Nêu tưởng tượng của bản thân.






TIẾT 2: KHÁM PHÁ VỚI MÀU SẮC
*Mục tiêu: Cảm nhận được vẻ đẹp của sản phẩm vừa sáng tạo.

Giáo viên
Học sinh

*GV gợi ý HS tạo ra sản phẩm yêu thích:
-Từ những mảng màu đã chọn HS có thể sáng tạo ra được những sản phẩm sáng tạo theo ý thích.
+Em muốn chọn ra những sản phẩm nào?
+ Từ khung hình đã chọn em muốn lượt bỏ chi tiết nào và lượt bỏ chi tiết nào?
* GV giáo dục HS qua bài học thêm yêu quý hơn những những đồ vật, hình ảnh cũng như những câu chuyện mình đã tưởng tượng được.

-HS tưởng tượng ra hình ảnh hoặc sản phẩm sáng tạo.

+HS nêu sản phẩm mình chọn và sáng tạo sản phẩm đó.

-Nêu cảm nhận về hình ảnh hoặc đồ vật hay chia sẻ câu chuyện của mình cùng các bạn.





TIẾT 3: TÌM HOẠ TIẾT TRONG TRANG TRÍ( Vẽ cùng nhau)
*Mục tiêu: Vẽ được một vài hoạ tiết đối xứng để trang trí.
Giáo viên
Học sinh

- GV cho hs xem một số hoạ tiết để .
-Trong khi quan sát tranh, em liên tưởng tới hình ảnh gì?
-Cho HS chọn ra một số hoạ tiết để trang trí
-Từ hình ảnh đó em liên tưởng đến đề tài gì?
Cho hs nêu cảm xúc và tưởng tượng liên tưởng đến đề tài của tranh.
HS chọn hình ảnh để tạo ra đồ vật trang trí đối xứng



TIẾT 4: TẠO DÁNG ĐỒ VẬT ĐỂ TRANG TRÍ

Giáo viên
Học sinh

- GV gợi ý HS quan sát lọ hoa, chậu cảnh.
+ Trang trí làm cho đồ vật như thế nào?
+ Trang trí ứng dụng khác với trang trí cơ bản ở chỗ nào?


- GV gợi ý cách trang trí:
+ Có thể cắt hoặc vẽ họa tiết trang trí lên lọ hoa, chậu cảnh phế liệu.

- GV hướng dẫn HS thực hành
+ GV gợi ý các em chọn nhóm các bạn cùng sở thích.



- HS quan sát đồ vật, thảo luận với bạn và nhận biết:
+ Đồ vật được trang trí sẽ đẹp hơn
+ Trang trí ứng dụng là trang trí tự do, các họa tiết có thể không sắp xếp đăng đối, màu sắc mạnh mẽ